久联优配本科专业目录上新！瞄准战略急需与交叉融合，新增38种专业

　　具身智能、脑机科学与技术、太极拳、艺术治疗……4月28日，教育部发布《普通高等学校本科专业目录（2026年）》（简称“2026年本科专业目录”），38种普通高校本科新专业进入公众视野。据悉，本次获批申办高校可纳入2026年高考招生。

　　近年来，本科专业结构调整优化明显提速。据教育部数据，“十四五”期间，全国高校新增本科专业布点1.02万个、撤销或停招1.22万个。专业调整幅度持续增大，累计调整比例超30%，今年全国高校专业调整比例首次突破10%。本科专业结构进一步优化，高校服务国家战略与经济社会高质量发展能力显著提升。

　　9所高校“超常”增设具身智能新专业

　　自2024年起，教育部实施本科专业目录年度更新发布机制，《普通高等学校本科专业目录》每年更新发布。该目录是高等教育工作的基本指导性文件之一，是设置和调整专业、实施人才培养、安排招生、授予学位、指导就业、进行教育统计和人才需求预测等工作的重要依据。

　　教育部表示，今年持续推进专业设置调整优化工作，引导和支持高校增设服务国家战略和现代产业发展需求的新专业。经统计，今年目录中共新增38种普通高校本科专业。

　　其中，精准对接国家战略需求，增设能源科学与工程、深地科学与工程等专业；服务传统产业优化升级，增设交通能源融合工程、农业机器人等专业；推动新兴产业和未来产业创新发展，增设生物制造、脑机科学与技术等专业；立足服务业扩能提质，增设数字文旅、商业人工智能等专业；聚焦打造智能经济新形态，增设数字贸易、数字金融等专业。

　　同时，教育部进一步完善战略急需专业超常设置机制，支持哈尔滨工业大学、北京航空航天大学等9所高校增设具身智能新专业，推动新一代人工智能与实体经济深度融合，赋能经济社会高质量发展。

　　此外，记者注意到，目录中新增专业还包括太极拳、城市更新、盐碱地科学与工程、乐器智造、艺术治疗、低空经济与管理、资源环境审计、森林消防、语言科学、法律英语、计算语言学、语言智能、智能计算、真空工程与技术、半导体工艺与装备、纤维科学与智能制造、海洋智能与无人技术、智慧景观营造、智慧渔业、核医学工程、数字公共治理、数据资源与数据智能、工程互联网，以及心理、脑与认知科学专业等。

　　目前，本科专业目录共涵盖13个门类、92个专业类、883种专业。

　　38种普通高校本科新专业进入公众视野。制图/冯琪

　　打破学科壁垒，突出交叉融合

　　据悉，近年来教育部以“新工科、新医科、新农科、新文科”建设为引领，深化专业内涵建设，进一步突出交叉融合再出新，打破学科壁垒、产教壁垒，突破传统教育边界，推进跨学科、跨领域、跨行业的深度融合。

　　为加强学科专业目录协同联动，推动本科专业目录与研究生教育学科专业目录有机衔接、上下贯通，更好适应新兴交叉学科发展和复合型人才培养需求，2026年本科专业目录在“交叉学科”门类中首批列入未来机器人、交叉工程等11种目录内已有专业，和具身智能、脑机科学与技术等4种本次列入目录的新专业。

　　“专业结构调整不是简单的名称变化。”教育部高等教育司相关负责人介绍，教育部推动高等教育从发展理念、质量标准、培养方式等方面进行全方位改革。

　　一方面，专业结构调整推动了课程体系和教学内容重塑重构。课程是教育最微观的问题，但解决的是教育最根本问题，教育部推动高校持续修订人才培养方案，让党的创新理论、科技前沿、产业一线最新研究和成果及时进课堂，以基础要素“小切口”带动解决人才培养模式“大问题”。

　　另一方面，通过强化专业建设深化科教产教协同育人改革。此外，强化人工智能赋能，探索未来高等教育新形态，将人工智能融入专业教育教学全要素全过程。

　　专业设置以科技创新和国家战略需求为牵引

　　2023年印发的《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》中提出，到2025年，优化调整高校20%左右学科专业布点，新设一批适应新技术、新产业（300832）、新业态、新模式的学科专业，淘汰不适应经济社会发展的学科专业。

　　据教育部最新数据，“十四五”期间，全国高校新增本科专业布点1.02万个、撤销或停招1.22万个。专业调整幅度持续增大，累计调整比例超30%，今年全国高校专业调整比例首次突破10%。

　　高教司相关负责人指出，专业一头连着人才培养质量，一头连着社会服务质量，本科专业建设的质量和水平直接决定了本科生的培养质量，直接决定了高等教育服务国家战略和社会需求的能力。他提到，要推动高校学科专业建设从自我发展“小逻辑”向服务国家发展“大逻辑”转变。

　　近年来，教育部建立健全科技发展、国家战略需求牵引的学科专业设置调整机制和人才培养模式，探索建立战略急需专业超常设置机制，先后超常布局了低空技术与工程、具身智能专业，有组织加强国家重大战略急需人才培养。

　　同时，通过调整优化学科专业结构，服务产业创新发展，提高人才供给与发展需求的适配度。据悉，教育部指导各省份对本地区人才供需关系进行前瞻性研判。此外，完善招生、培养、就业联动机制，持续完善省域优先发展和暂缓发展的指导性专业清单年度发布机制，推动各地发布覆盖473种专业的急需专业清单和专业预警清单，对就业质量不佳的高校和专业从严评议、审慎增设。

　　黑龙江省教育厅相关负责人介绍，该省已组建了40个区域产教融合特色优势专业集群。例如“寒地现代农业”区域优势特色专业集群，不再零散设置专业，而是整合多所高校的优势专业，以产业链为核心纽带，实施“集群协同”，确保人才培养能够精准滴灌到产业发展的每一个关键环节。

　　重庆市则以供需匹配为主线，绘制出专业与产业的“匹配图谱”，建立全市379种专业与50余个重点产业的映射关系，构建起产业需求牵引、人才培养响应、专业布局适配的建设体系。

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